Estilos de crianza e inteligencia emocional en adolescentes del nivel secundaria de un Centro Educativo Nacional De Lima Metropolitana
Resumen
El objetivo principal de la presente investigación de tipo descriptiva - correlacional fue
determinar la relación entre los Estilos de Crianza y la Inteligencia Emocional en adolescentes del
primer al quinto grado del nivel secundaria del Centro Educativo Nacional N° 2026 “San Diego”
del distrito de San Martin de Porres de Lima Metropolitana. La investigación está constituida por
una muestra de 201 adolescentes de 12 a 17 años de edad de ambos sexos. Se les aplicó como
instrumentos la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg, adaptado por Soto y Arnodt (2004) y el
Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn: Niños y adolescente versión completa, adaptado
por Ugarriza y Pajares (2004). Los resultados evidenciaron que existe una relación significativa
entre las variables estilos de crianza e inteligencia emocional respecto a las dimensiones
Compromiso y Autonomía de los estilos de crianza, corroborada mediante el coeficiente r de
Pearson. Así mismo, se encontró relaciones asociativas entre los Estilos Autoritativos y Estilos
Negligentes con las puntuaciones de la inteligencia emocional. Se concluye que, los estilos de
crianza se relacionan con la inteligencia emocional, influyendo de manera indirecta en el desarrollo
de los adolescentes.
Colecciones
- Psicología (Tesis) [548]
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