Desventaja vocal y calidad de vida en voz en profesores de primaria de la I.E. María Parado de Bellido

Abstract

Objetivo: Determinar la relación entre la desventaja vocal y calidad de vida en voz en profesores de primaria de la I.E. María Parado de Bellido en el periodo de Marzo a Junio de 2018. Método: Estudio de tipo observacional, prospectivo de corte transversal y diseño no experimental.; cuya muestra estuvo constituida por 38 profesores varones y mujeres con edades comprometidas entre 20 y 66 años que laboran en la I.E. María Parado de Bellido. Los instrumentos utilizados fueron: Índice de Desventaja vocal (IDV) y calidad de vida en voz (CVV). Resultados: de los 38 profesores en su mayoría muestran presentan quejas vocales con un 73.7%; en relación al uso de la voz el número promedio de horas de labor por día es de 6.9 horas de uso continuo de voz; además el promedio de años de labor es de 12.7 años como profesor de primaria: Se obtuvo una mayor correlación positiva del índice de desventaja vocal con un 5.5%, según la edad de la población estudiada; en comparación de la calidad de vida en voz que sólo obtuvo un 2.6%; una mayor correlación negativa de la calidad de vida en voz con un -12.7%, según el tiempo de actuación profesional; una mayor correlación de la calidad de vida en voz con un 4.7%, según el uso diario de la voz profesional; un mayor promedio de índice de escala vocal para el género femenino con un 30.76%, mientras que en la calidad de vida en voz, el género masculino se manifiesta con un promedio mayor con un 94.16%. Conclusión: El grupo de profesores de ambos géneros trabaja en promedio 6,96 horas por día, actúa como docente hace 12,7 años y presenta quejas vocales contrastando con una buena calidad de vida relacionada a la voz. Los profesores con quejas presentaron mayor ocurrencia de síntomas vocales, mayor índice de desventaja vocal y menor calidad de vida en voz, habiendo mayor ocurrencia de síntomas vocales en el género femenino. El IDV mostró correlación positiva y hubo correlación negativa en relación a la CVV, mostrando que son complementarios.