Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de dos colegios particulares de Lima Metropolitana

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar el grado relación que existe entre las estrategias de aprendizaje y rendimiento académico es estudiantes de 5to. Año de educación secundaria de dos colegios particulares del distrito de la Molina. Mediante el uso de las Escalas de Estrategias de Aprendizaje ACRA de Román y Gallego, cuya adaptación en Lima fue realizada por Cano (1996) evaluándose a la población completa de ambos colegios que fueron en total 74 estudiantes entre varones y mujeres, pertenencientes a un nivel socioeconómico alto y medio alto, empleandose un diseño correlacional simple. Obteniéndose como resultados, que la media de la población total presenta un uso promedio de estrategia de aprendizaje y comprobándose que existe una relación moderada y muy significativa entre las estrategias de aprendizaje de Adquisición. Codificación, Recuperación y Apoyo al procesamiento de la información y el rendimiento académico entre los estudiantes de 5to. año de los dos colegios seleccionados. Recomendandose que de acuerdo a los resultados, la ejecusión de programas que desarrollen estrategias de aprendizaje en los alumnos y la adaptación psicometría de las Escalas de Estrategias de Aprendizaje ACRA en poblaciones de nivel socioeconómica baja y media baja.