Google classroom como reto en el aprendizaje de los estudiantes de secundaria de la institución educativa del Callao - 2024

Fecha
2025Autor
Martinez Gutierrez, Gabriel Amador
Asesor(es)
Pérez Guevara, LucianoMetadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Esta investigación tuvo como objetivo identificar el nivel de desafío que enfrentan los
estudiantes de secundaria de la Institución Educativa del Callao en el año 2024 al usar Google
Classroom, con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje. Se llevó a cabo un estudio
descriptivo mediante encuestas, utilizando el "Instrumento para Valorar Google Classroom" de
Rivera et al. (2021), basado en la escala Likert y estructurado en cinco dimensiones
pedagógicas. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes considera útiles y
adecuados los recursos en Google Classroom, pero hay variabilidad en las respuestas sobre el
trabajo individual, señalando la necesidad de fomentar la autonomía. La comunicación entre
estudiantes y docentes se percibe positiva, aunque se identifican áreas de mejora en la
retroalimentación. Los estudiantes exhibieron habilidades en motivación, organización y
dinamización de actividades grupales en entornos telemáticos. La mayoría encuentra la
plataforma fácil de usar, sugiriendo un nivel satisfactorio de experiencia. Google Classroom es
visto como una herramienta educativa efectiva, pero se requiere mejorar la claridad de los
materiales, fomentar la autonomía y mejorar la retroalimentación. Estas conclusiones resaltan
la importancia de continuar optimizando la implementación y uso de Google Classroom para
mejorar el aprendizaje en la institución educativa del Callao.